COmpetenze di Sostenibilità, Impegno Sociale e Competitività
Abstract
Progetti di ricerca in collaborazione fra Università/Enti di ricerca e altri soggetti pubblici o privati con l’obbiettivo di sostenere percorsi di alta formazione che integrino le conoscenze teoriche con le competenze realizzate in specifici contesti d’esperienza.
Project Name
COSISCO
Publication Year
2023
Coordinator
UNIFI
Announcement name
Progetti di Alta Formazione attraverso l’attivazione di Assegni di Ricerca (Bando assegni di ricerca anno 2023)
Expected Duration
24 Months
60,000 €
Total cost project
48,000 €
Contribution paid
1
Total fellowship
Announcement description
È ormai consolidata la crescente attenzione ai temi della sostenibilità. La prospettiva green ha assunto concretezza attraverso la trasformazione dei settori economici, dei processi produttivi delle imprese, dei servizi e dei comportamenti sociali dei cittadini/consumatori: l’attenzione all’ambiente sta richiedendo un cambiamento culturale e strutturale per non cadere in fenomeni di greenwashing, presenti peraltro a vari livelli (de Freitas Netto, Sobral, Ribeiro et al., 2020). Nell’ultimo rapporto del Sistema Informativo Excelsior sul tema (2020) risulta, particolarmente elevata la percentuale di figure professionali per le quali sono considerate necessarie competenze utili a cogliere le opportunità offerte dalla riconversione in chiave sostenibile dei modelli di produzione e dei servizi: quasi l’80% delle professioni, con una limitata variabilità tra i grandi gruppi professionali (con un massimo dell’86% per i dirigenti e un minimo del 75% per le professioni non qualificate) richiede il possesso di competenze green. A fronte di questa crescente pervasività, non sempre, però, le imprese riescono a trovare profili in possesso di competenze green. Il mismatch è più evidente per le figure dirigenziali (48%), per le professioni intellettuali e scientifiche (38%), per quelle tecniche (32.4%) e per gli operai specializzati (30.8%). Il rischio che si profila è quello di una carenza e inadeguatezza e, più in generale, di un disallineamento delle competenze dei lavoratori rispetto alle richieste del mercato (skill mismatch). Emerge la necessità di professionisti in grado di ideare, progettare, gestire percorsi nuovi e specifici di formazione professionale (o di alta formazione) o adattare e integrare i percorsi già esistenti, anche in relazione alla formazione dei formatori (CEDEFOP e OECD, 2015; Colombo, Schionato e Redaelli, 2017). Il progetto di ricerca intende sviluppare, attraverso un processo collaborativo e una strategia di ricerca esplorativa sequenziale (qualitativa/quantitativa) una rilevazione mirata a: • operazionalizzare in termini di standard professionali (comportamenti) le competenze di sostenibilità trasversali necessarie alle imprese (con particolare attenzione all’economia sociale) per l’attivazione di processi a supporto di una transizione ecologia sostanziale e non formale (greenwashing); • identificare di best practice di formazione incorporata nei processi organizzativi e produttivi capace di generare e sviluppare le competenze;
• individuare professionalità capaci si sostenere le competenze di sostenibilità necessarie alle imprese per una gestione “sostenibile” della transizione ecologica, investendo sul capitale umano.
Parole chiave:
GREEN SKILLS, WORKPLACE LEARNING POTENTIAL, SUSTAINABLE LEARNING ORGANIZATION
